Autor: Joaquín José Martínez Sánchez

Mucho estrés El comienzo del curso 22/23 se ha convertido para muchos docentes en un escenario estresante, antes que una ocasión para diseñar o rediseñar situaciones de aprendizaje contextualizadas y afines a las culturas del alumnado, como era la intención legislativa (RD 95/2022, Anexo III; RD 157/2022, id.; RD 217/2022, id.; RD 243/2022, id.; proyectos intermodulares: LOFP, 41.4). Sin embargo, las comunidades autónomas no han publicado a tiempo las nuevas órdenes sobre los currículos correspondientes. En vez de eso, la mayoría de las consejerías han creado instrucciones farragosas: centenares de páginas, que han provocado el efecto emotivo de un alud…