Autor: Rosa Vázquez Recio

En el ámbito de la educación, los discursos hegemónicos actuales giran en torno a la necesidad de cuantificar los conocimientos, respondiendo a una política de estandarización de resultados, que no deja de ser un asunto complejo, controvertido y problemático por el propio concepto de estandarización, que tiene dimensiones e implicaciones éticas, políticas, sociales e ideológicas; su complejidad, no obstante, queda mermada y simplificada por el hecho de ser reducido a cuestiones técnico-científicas. Este es un discurso planetario basado en los principios neoliberales que han ido impregnando la educación de cualquier escuela de cualquier parte del mundo, de la más pequeña…