Autor: Fernando Fraga Varela

Entre el solucionismo tecnológico, la presión de las plataformas y la falsa idea de una competencia digital “innata”, la escuela corre el riesgo de formar usuarios hábiles pero no ciudadanos críticos, incapaces de comprender cómo los algoritmos, los datos y los intereses económicos moldean la información, el aprendizaje y la propia identidad.