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La llegada de la IA ha transformado la manera en que escribimos, aprendemos y trabajamos, pero también abre una posibilidad menos evidente y mucho más poderosa: ayudarnos a pensar mejor. Este artículo muestra cómo pasar de un uso instrumental de la IA —centrado en informar, corregir y realizar tareas— a un uso reflexivo y dialógico, orientado a problematizar el pensamiento y la acción. A través de un protocolo sencillo y de algunos ejemplos, se explora cómo la IA puede convertirse en un verdadero interlocutor que ayude a afinar el juicio y ampliar la mirada.
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opinión
Por otra política educativa. Foro de Sevilla.
![Tetsuya Ishida. Kenko kigu [Máquina de ejercicios] 1997.](https://eldiariodelaeducacion.com/wp-content/uploads/sites/21/2026/01/tetsuya-ishida-4-1.png)






