Manifiesto por una Escuela Pública como pilar de la democracia
El futuro de nuestro país presenta grandes desafíos sociales, económicos, políticos y medioambientales. La sociedad española debe hacer frente a los efectos del aumento de la desigualdad, la desinformación, la fragmentación social, el cambio climático, el auge de la extrema derecha y las transformaciones geopolíticas a nivel mundial. Estos procesos están contribuyendo a socavar algunos de los fundamentos básicos de la democracia: la cohesión social, la confianza en las instituciones políticas y científicas, la disponibilidad de información veraz, la existencia de una ciudadanía capaz de deliberar razonadamente sobre los asuntos públicos y la convivencia positiva basada en el respeto mutuo.
Ante estos enormes desafíos, una de las herramientas más eficaces para afrontarlos es disponer de un sólido sistema educativo fundamentalmente público con gran capilaridad en todo el territorio, suficientemente dotado y que promueva firmemente los valores democráticos. En este contexto, la red privada concertada ha demostrado desde su creación la incapacidad estructural para generar los resultados sociales y educativos deseables en términos de igualdad de oportunidades, cohesión social y respeto a la libertad de credo.
Por ello, resulta imprescindible apostar decididamente por la escuela pública a través de las siguientes medidas urgentes:
Concentrar el cierre de aulas como consecuencia de la caída demográfica en la escuela privada-concertada, avanzando hacia un sistema eminentemente público en consonancia con la mayoría de los sistemas educativos europeos.
Apostar por una escuela pública de calidad y proximidad, lo que supone garantizar plazas suficientes en cada barrio y zona escolar. Esta garantía debe extenderse también a la Educación Infantil, la Formación Profesional y la Universidad.
Velar por la igualdad en el acceso a las escuelas financiadas con fondos públicos, persiguiendo la vulneración de derechos en los procesos de matrícula. Esto supone ejercer un control exhaustivo sobre el cobro de cuotas y la selección del alumnado.
Facilitar la conversión de centros privados-concertados en centros privados o en centros públicos, garantizando en este proceso los derechos de sus trabajadores y trabajadoras.
Implementar políticas de reducción de la segregación escolar coordinadas entre las administraciones locales y autonómicas.
Implementar políticas integrales que permitan garantizar derechos en todas las esferas del desarrollo infantil: servicios sociales, salud, alimentación, ocio y cultura.
Diseñar programas de inversión pública para la rehabilitación de infraestructuras y la dotación de nuevos recursos a los centros en función de sus necesidades y las de su alumnado.
Reforzar la inversión en la educación pública alcanzando los estándares europeos y revirtiendo la infrafinanciación histórica de la escuela española, lo que implica también priorizar la inversión en esta frente a la red privada-concertada.
Dotar de estabilidad al profesorado, reforzar las plantillas docentes y mejorar su formación para aumentar la capacidad inclusiva y compensadora de la escuela.
Disminuir las ratios de alumnos/as por docente para acabar con la masificación de las aulas y aplicar reducciones adicionales en aquellos centros con mayor complejidad.
Los sistemas escolares segregados y que cuentan con una importante presencia de escuelas privadas subvencionadas no sólo son injustos socialmente, sino que obtienen peor desempeño que aquellos sistemas educativos que son más inclusivos. Un sistema de triple red es un sistema de desigualdad de oportunidades, que fomenta los guetos educativos y las burbujas sociales, provocando el no reconocimiento del otro y la insolidaridad. Además, es un sistema que reproduce, de manera deformada, las clases sociales, fomentando poco la movilidad social, perjudicando a los que han nacido en un contexto menos favorecido. Un sistema segregado atenta también contra la democracia, al romper la experiencia democrática compartida.
Los abajo firmantes consideramos el reforzamiento de la Escuela Pública como una condición necesaria para hacer frente a los retos que encara nuestro país.
Nombre y apellidos / Entidad
NATALIA SOLANA LANCHO
Ocupación / Profesión
DESEMPLEADA/PMO
Nombre y apellidos / Entidad
Valentín Saiz Saiz
Ocupación / Profesión
Pensionista
Nombre y apellidos / Entidad
Abraham González Domínguez
Ocupación / Profesión
Bibliotecario
Nombre y apellidos / Entidad
Abraham Tusell Palomero / Departament Educació de Catalunya
Ocupación / Profesión
Maestro de primària
Nombre y apellidos / Entidad
Ada Lagarde Rodríguez
Ocupación / Profesión
Profesora de Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Adán Martín Guardia
Ocupación / Profesión
Profesor de secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Adelina Escandell Grases
Ocupación / Profesión
Maestra jubilada
Nombre y apellidos / Entidad
ADRIANA RAMBLA LOPEZ
Ocupación / Profesión
EDUCADORA INFANTIL
Nombre y apellidos / Entidad
Adriano Mora Rey Sanchez
Ocupación / Profesión
Maestro
Nombre y apellidos / Entidad
África Segovia Losa
Ocupación / Profesión
Profesora Educación Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Afro Juárez
Ocupación / Profesión
Profesor Servicios a la Comunidad
Nombre y apellidos / Entidad
Agustín Moreno
Ocupación / Profesión
Profesor de Enseñanza Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Aida López Serna / independiente
Ocupación / Profesión
Profesora
Nombre y apellidos / Entidad
Ainhoa Pérez Crespo
Ocupación / Profesión
Maestra de educación infantil
Nombre y apellidos / Entidad
Aitor Idigoras Lasaga
Ocupación / Profesión
Maestro de Educación primaria
Nombre y apellidos / Entidad
Alain Presentación Muñoz
Ocupación / Profesión
Personal investigador predoctoral en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura
Nombre y apellidos / Entidad
Alba Pérez Gomez-Miranda
Ocupación / Profesión
Profesora de secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Alba Ramos Solano
Ocupación / Profesión
Investigadora predoctoral en la Facultad de CC. de la Educación (Universidad de Málaga)
Nombre y apellidos / Entidad
Albano Alonso
Ocupación / Profesión
Catedrático de Enseñanza Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Alberto Ginzález Regalado
Ocupación / Profesión
Maestro de Primaria.
Nombre y apellidos / Entidad
Alberto Izquierdo Montero
Ocupación / Profesión
Profesor de Universidad (UNED)
Nombre y apellidos / Entidad
Alberto Sin
Ocupación / Profesión
Maestro especialista en PT.
Nombre y apellidos / Entidad
Alejandro Pérez Ordóñez
Ocupación / Profesión
Profesor de Educación Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Alejandro Rufo Arenas
Ocupación / Profesión
Maestro
Nombre y apellidos / Entidad
Alexandra Bolois Álvarez
Ocupación / Profesión
Maestra de música en Educación Primaria.
Nombre y apellidos / Entidad
Alfaro Martínez
Ocupación / Profesión
Docente
Nombre y apellidos / Entidad
Alfonso Díez Prieto
Ocupación / Profesión
Profesor jubilado
Nombre y apellidos / Entidad
Alfonso Díez Prieto/ MRP Educadores Milanianos
Ocupación / Profesión
Profesor jubilado.
Nombre y apellidos / Entidad
Alfonso Gutiérrez Martín
Ocupación / Profesión
Profesor
Nombre y apellidos / Entidad
Alfonso Ogayar Serrano
Ocupación / Profesión
Profesor de Enseñanza Secundaria/Jubilado
Nombre y apellidos / Entidad
Alfonso Ogayar Serrano
Ocupación / Profesión
Profesor de Enseñanza Secundaria/Jubilado
Nombre y apellidos / Entidad
Alfonso Tomás Sobrino González
Ocupación / Profesión
Profesor de Enseñanza Secundaria.
Nombre y apellidos / Entidad
Alicia Alonso
Ocupación / Profesión
Maestra de Educación Infantil
Nombre y apellidos / Entidad
Alicia López Gómez
Ocupación / Profesión
Profesora de Enseñanza Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Alicia Palacios Gil
Ocupación / Profesión
Maestra
Nombre y apellidos / Entidad
Alicia Sánchez Adam
Ocupación / Profesión
Psicóloga escolar
Nombre y apellidos / Entidad
Alma Verónica Gutiérrez Ramírez
Ocupación / Profesión
Administrativo por cuenta ajena
Nombre y apellidos / Entidad
Almudena Ferrero Ferrero
Ocupación / Profesión
Bibliotecaria
Madre de alumnes de la educación pública