El proyecto «El camino de piEFcitos: unidos por una educación saludable y sostenible» es un proyecto anual y cooperativo de gamificación que fomenta la adquisición de hábitos saludables para luchar contra la obesidad infantil y el sedentarismo, así como crear hábitos alimenticios saludables y duraderos y cuidar el planeta a través de acciones de sostenibilidad del medio ambiente, por ejemplo, con el reciclaje y con la reducción de plásticos al usar fiambreras y botellas de agua reciclables.
Consiste en conseguir kilómetros simbólicos a través de acciones relacionadas con los 5 ejes de la salud: actividad física, alimentación saludable, descanso, fomento lector y medio ambiente. Con estos kilómetros saludables, se pueden realizar virtualmente tres tipos diferentes de recorridos, en función del número de alumnado del centro (no es lo mismo un colegio o instituto de 2-3 líneas que un CRA); también influye en cuántas ediciones hayan participado, para no repetir recorrido y que cada curso mantenga la motivación en la comunidad educativa.
En el primero de los recorridos se pasa por las diferentes provincias y comunidades autónomas de España. También se puede optar por hacer un recorrido por todos los continentes del planeta Tierra. Este curso 2022-2023 se ha incluido la novedad de realizar un recorrido por el Universo. De esta manera, cada centro educativo o asociación decide, en función de sus características y singularidades, realizar cualquiera de los tres recorridos. Para poder realizar los diferentes recorridos se hace una conversión de los kilómetros, este curso hemos creado los KilomePiefcitos.
Los kilómetros se van introduciendo en una aplicación creada para el Proyecto. Previamente a esa introducción de datos, se van registrando en diferentes fichas en cada centro educativo. Cada entidad participante tiene también un correo electrónico donde se reciben imágenes y vídeos de diferentes actividades relacionadas con los hábitos saludables que se hacen fuera del centro educativo con las familias, dando ejemplo de la participación, no sólo del alumnado, también de toda la comunidad educativa, llevando esta adquisición de buenos hábitos a la vida diaria del alumnado.
Comenzó a desarrollarse durante el curso escolar 2019-2020 y este curso 2022-2023 es el cuarto año consecutivo que se está llevando a cabo, con los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) como eje transversal a todo el proyecto. Y todo bajo el prisma de la inclusión, la perspectiva de género, la educación vial y la solidaridad.
Una de las principales características es que se puede adaptar a las singularidades y peculiaridades de diferentes tipos de centros educativos, desde centros de Infantil, Primaria y Secundaria hasta centros de Formación Profesional y Escuelas Universitarias. También se utiliza en Centros Rurales Agrupados e incluso en residencias de ancianos.
Además de ser un proyecto que impregna el desarrollo de las diferentes áreas, durante todo el curso escolar se realizan diversas campañas relacionadas con efemérides que están vinculadas a los 5 ejes de salud del proyecto y a los valores que se quieren transmitir, como la empatía, la solidaridad, la igualdad y el respeto.
En el proyecto, actualmente, están involucrados más de 100 centros escolares de toda España de diversas características y etapas educativas y participan más de 20.000 alumnos y alumnas y sus familias y 1.293 docentes.
Cuenta también con un banco de más de 100 embajadores y embajadoras del proyecto que son figuras relevantes relacionadas con el deporte que mediante vídeos cortos apoyan y motivan al alumnado y a sus familias a seguir sumando kilómetros de salud.
El proyecto, como he dicho anteriormente, va por su cuarta edición, da comienzo el 1 de octubre de cada curso escolar y finaliza el 5 de junio del mismo, día en el que celebraremos el Día Mundial del Medio Ambiente con unas Reciclalimpiadas, a través de diferentes acciones relacionadas con el cambio en el estilo de vida de nuestro alumnado y sus familias. Vista la gran aceptación que está teniendo y las continuas peticiones de información sobre cómo participar, continuaremos con este proyecto por muchas ediciones más, habiendo comenzado ya la expansión fuera de nuestro país como pueda ser Europa o Latinoamérica, aspectos que nos dan mucha motivación para seguir trabajando con la misma intensidad.
La mayoría de acciones realizadas en los centros educativos, en base a los 5 ejes saludables, perdurarán en el tiempo y en los siguientes cursos escolares, por ejemplo: la utilización de papeleras de reciclaje, las patrullas ecológicas o patrullas amigas (Ceip San Miguel), más consumo de frutas, lácteos y demás productos saludables, así como el traerlos en fiambreras y agua en botellas rellenables, más oferta de desayunos saludables en las cafeterías de los institutos, la realización de la carrera solidaria “San Silvestre de piEFcitos”, etc…
El proyecto se está llevando a cabo con el esfuerzo y dedicación de un grupo de docentes que formamos esta iniciativa, invirtiendo nuestro tiempo y pasión por conseguir el objetivo de provocar un cambio, por lo que no existe ningún tipo de financiación económica para implementarlo en los centros, tan solo aquellos gastos generados en el propio día a día de cualquier centro educativo en cuanto a fotocopias, material impreso, cartelería,…
Todo el proyecto sigue una línea metodológica activa, fomentando el desarrollo de escuelas y patios activos y saludables, realizando actuaciones comunes entre centros como actividades de expresión corporal en el Día Mundial del Lavado de Manos, el reto de saltar, bailar y movernos contra la obesidad en el Día Mundial contra la Obesidad Infantil, la San Silvestre de piEFcitos, la celebración del Día Internacional de la Diversidad Funcional, el Día Mundial de la Educación Medioambiental o la celebración de la Cumbre del clima con la iniciativa de RECREOS RESIDUOS CERO. Además, presenta un marcado carácter interdisciplinar, con un trabajo en los centros escolares basado en proyectos, incorporando acontecimientos que puedan surgir en un momento determinado o integrando las propuestas del alumnado que se vea motivado para desarrollar alguna de las acciones que sirvan para seguir sumando kilómetros, como por ejemplo adaptarlo al comportamiento y resolver problemas dentro del propio centro como el ruido en las subidas y bajadas, la ayuda entre iguales, el evitar conflictos en las prácticas deportivas del recreo,…
La evaluación del proyecto se está haciendo de manera diaria y continua debido a la recepción de emails por parte del alumnado y sus familias para sumar kilómetros demostrando que realizan acciones en torno a los ejes sobre los que gira el proyecto.
Por otra parte, se han generado cuestionarios, “lecturas locas”, dianas de evaluación y rúbricas, a través de Google Form, para conocer aspectos actitudinales por parte del alumnado por participar en el proyecto, que se realizan al inicio del proyecto y al acabar cada trimestre, para ver la evolución del mismo y los cambios generados en los hábitos de vida saludable del alumnado y sus familias.
Referencias
UNICEF (2019). Informe sobre el estado mundial de la infancia 2019: alimentación y nutrición. Extraído el 6 de enero de 2021: https://www.unicef.org/lac/media/8441/file/PDF%20SOWC%202019%20ESP.pdf
Estudio PASOS (2019). Physical Activity, Sedentarism and Obesity in Spanish Youth. Gasol Foundation. Extraído el 6 de enero de 2021: https://www.gasolfoundation.org/es/estudio-pasos/
Estudio ALADINO (2019). Informe sobre la Alimentación, Actividad Física, Desarrollo Infantil y Obesidad en España. Extraído el 6 de enero de 2021: https://www.aesan.gob.es/AECOSAN/docs/documentos/nutricion/observatorio/Informe_Aladino_2019.pdf
Compartir Palabra maestra (2017). Educando ciudadanos activos dentro de las aulas dormidas. Extraído el 6 de enero de 2021: https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/blog/educando-ciudadanos-activos-dentro-de-aulas-dormidas
González de la Fuente, A. (2015). Cómo la “gamificación” promueve la innovación y el cambio cultural. Recuperado de http://www.aunclicdelastic.com/como-la-gamificacion-promueve-la-innovacion-y-el-cambio-cultural/
Mora, F. (2013). Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama. Madrid: Alianza Editorial.
Pérez López, I. J. (2020). De las 7 Bolas de Dragón a los 7 reinos de Poniente: viajando por la ficción para transformar la realidad. Granada: Copideporte.
SITES del proyecto
El blog del proyecto https://elcaminodepiefcitos.blogspot.com/
El proyecto se puede seguir a través de los siguientes enlaces y redes sociales:
Perfil de Twitter: @piefcitoscamino
Perfil de Instagram: El Camino de piefcitos
Perfil de Facebook: El Camino de Piefcitos
El Diario de la Educación, 2024