Autor: Com. Permanente. “Por otra política educativa. Foro de Sevilla”

Desde el colectivo “ Por otra política educativa. Foro de Sevilla ”, valoramos positivamente que se alcanza un acuerdo entre fuerzas progresistas (PSOE y SUMAR) para formar nuevo gobierno, y que se recojan medidas para una legislatura de avance social y democrático. Sin embargo, mostramos nuestras preocupaciones sobre el apartado “La educación pública y de calidad para garantizar la igualdad de oportunidades”. A nuestro juicio, las medidas contempladas en este apartado no suponen un avance en las funciones transformadoras y de promoción de la justicia social que debe asumir un sistema educativo equitativo. Muy al contrario, nos preocupa que permitamos retroceder…

A raíz de la noticia de que “El 27 % del profesorado no volvería a elegir su profesión”, publicada en este diario sobre la encuesta realizada a 10.000 docentes (el 70% mujeres) de 11 países y regiones diferentes, nos preocupa que esa cantidad de personas afirme que no volvería a hacerse docente si pudiera; que el 25% desempeñe su labor en un ambiente de trabajo profesional que califica de ‘no bueno’ o ‘muy malo’, que ha sufrido violencia o ha sido testigo de ella; que la relación con la dirección es mala; o que el 54% del profesorado encuestado manifieste…

Estos días se ha publicado el programa electoral del Partido Popular. Es cierto que la mayoría de los votantes, en cualquier partido, no acostumbran a leer los programas electorales. Aunque es cierto que una cosa es el programa y otra, posteriormente, las políticas públicas que proponen e imponen según las circunstancias, las presiones, los pactos o las históricas obsesiones. El programa electoral de educación del Partido Popular (https://tinyurl.com/2bjw9wjg) no deja dudas de la vuelta hacia atrás de muchos aspectos educativos. Pero no únicamente eso, sino que es profundamente reaccionario. Aunque utilice términos genéricos y manidos para dar la impresión de…

Hace 11 años en el Manifiesto: Por otra política educativa decíamos: “La carrera docente es un tema recurrente desde hace varias legislaturas y no se ha llevado nunca a cabo.”  Y durante este tiempo lo hemos ido analizando y reivindicando en diversos textos donde decíamos que los marcos regulatorios sobre la carrera docente suelen estar vinculados a la formación y son mucho más detallados y prescriptivos cuando se trata de regular el ascenso en la carrera docente. Las condiciones de trabajo y salariales tienen que estar muy reguladas para no dar lugar a conflictos de intereses. Esto hace que la…

Redes sociales, medios de comunicación, tertulias, comentarios varios, noticias… parece que se han puesto de acuerdo en analizar la educación desde la perspectiva del desastre. Es como un “golpismo educativo” en el que aquella se presenta como una calamidad para la que hay pocas alternativas que no sean una vuelta hacia atrás. No podemos aceptar que la violencia, el conflicto y los malos modos se vendan como un instinto innato de la humanidad, y que la agresividad (en el patio, en la calle o en campo de fútbol…) se considere un fenómeno que existe en el contexto social y que…

El Ministerio de Universidades ha sometido a audiencia e información pública los borradores de órdenes para establecer los requisitos para la verificación de los Planes de los Grados de Infantil y Primaria. Una vez analizados los documentos, vemos, que más o menos, “todo sigue igual”. Y el debate se está centrando en unos con una mirada corporativista, otros relamiéndose viendo que su área gana poder y otros que les importa poco la reforma ya que continuarán haciendo lo de siempre. ¿Es esa la realidad que deseamos para el cambio del currículum de magisterio? O ¿tenemos que verlo como una oportunidad…

En enero de 2022, el Ministerio de Educación y Formación Profesional publicó un documento para el debate sobre 24 propuestas de reforma para la mejora de la profesión docente. En la propuesta de reforma 7 se decía: Establecer un nuevo modelo de iniciación a la docencia (PID) en la formación inicial basado en el aprendizaje en la práctica. El modelo de la iniciación a la docencia (PID) cuenta con dos fases, una dedicada a las prácticas de la formación inicial para todo el futuro profesorado y, en segundo lugar, la orientada al proceso de selección de los docentes de la enseñanza…

La disposición adicional séptima de la LOMLOE establece: “Normativa sobre el desarrollo de la profesión docente. A fin de que el sistema educativo pueda afrontar en mejores condiciones los nuevos retos demandados por la sociedad e impulsar el desarrollo de la profesión docente, el Gobierno, consultadas las comunidades autónomas y los representantes del profesorado, presentará, en el plazo de un año a partir de la entrada en vigor de esta Ley, una propuesta normativa que regule, entre otros aspectos, la formación inicial y permanente, el acceso y el desarrollo profesional docente”. El Gobierno, a causa de esta disposición, presenta un…

Este documento es una continuidad del “Manifiesto por otra educación en tiempo de crisis” publicado la pasada primavera, cuando vivíamos momentos de excepcionalidad e incertidumbre tras el confinamiento y el retorno parcial a las aulas. Como en aquella ocasión se hacen públicos intenciones y propósitos considerados de interés general para el cambio y la mejora de la educación con el propósito de someterlas a la reflexión, crítica y debate público. Hoy, tras un inicio de curso complicado, que ha requerido un gran esfuerzo por parte de la comunidad educativa, parece que la situación se va normalizando dentro de esta anormalidad…