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Opiniones

Desarrollo profesional o la casa de los mil espejos

El modo en el que se enfrenta al docente al reto diario de entrar en el aula determina en buena medida el modo en el que su aula le responderá. El profesional se hace mejor a través del ejercicio crítico de la práctica.

Miguel Ángel Santos Guerra


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Familia e infancia

El reto de Internet: entre el riesgo de la sobreexposición y el aprendizaje crítico

Falta de acompañamiento desde edades tempranas, una mayor alfabetización y pérdida del miedo son los retos principales a la hora de mirar cómo usan los jóvenes internet.

Pablo Gutiérrez del Álamo


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Nuevas tecnologías

Pedagogías del siglo XXI

Cada día más precoces

Los medios tecnológicos contribuyen a que todo suceda más pronto en la infancia. ¿Qué hacer para gestionar las nuevas situaciones de riesgo que ello comporta?

Jaume Carbonell


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Julio Carabaña defiende la eliminación del título de ESO

Repercute en graves diferencias entre autonomías y centros (igual esfuerzo supone peores resultados), aumenta el fracaso y el abandono y dificulta la mejora de la Formación Profesional.

Redacción - Diario de la Educación


Aula

FP Dual: los efectos cinco años después del trasplante

Docentes de FP nos trasladan su visión acerca de un modelo que para algunos no nació fruto de una necesidad, sino de una ocurrencia, y cuyos derroteros han resultado dispares según la comunidad.

Saray Marqués


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Derechos

Opiniones

Deshacer la telaraña del género: un reto en la mejora de la formación de maestros

En la formación de maestros se vive un exceso de tolerancia ante las desigualdades de género. Las ausencias en los planes de estudio de asignaturas y contenidos sobre igualdad y género se acompañan de otros problemas no resueltos.

Isabel Carrillo Flores


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Familia e infancia

Los niños de nivel socioeconómico medio-bajo gozan de mayor autoestima

El nivel socioeconómico influye en la autoestima de los niños desde edades muy tempranas. Así se ha podido comprobar en un estudio realizado por las universidades de Salamanca y Córdoba y realizado con más de 1.700 escolares andaluces. La autoevaluación de los niños de entre 3 y 7 años situados en un nivel socioeconómico medio-bajo es superior a los de nivel bajo y también a los de nivel medio-alto. Los autores creen que esta realidad debería tenerse en cuenta en los programas educativos.

Agencia Sinc


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Opiniones

Pensar en la transformación y no tanto en la innovación

Una de las limitaciones de la actual ola de innovación educativa es que no tiene visión sistémica. El sistema burocrático hace todo lo posible para que la transformación sea imposible.

Fernando Hernández


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Entrevistas

“Se hacen cosas muy mal por la innovación. Hay que formarse y saber lo que se hace”

Innovación con rigor, mejor formación para la atención a la diversidad o más recursos son algunas de las piezas que Isabel Ortega señala para la mejora.

Daniel Sánchez Caballero


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Opiniones

La necesidad de ruptura en la escuela del futuro

La institución escolar se enfrenta al desafío de reinventar objetivos, metodologías y miradas desde las que entender el mundo y a sí misma.

Asier Delgado