Autor: Pablo Gutiérrez de Álamo

«Yo no sé nada de música». «Yo no sé tocar un instrumento». Suelen ser respuestas habituales cuando se habla de arte sonoro, pero ya no son (o no deberían) ser excusa para no lanzarse en las diferentes disciplinas que componen la, seguramente, más desconocida de las artes contemporáneas. Dentro del proyecto de PLANEA en el que el arte se imbrica con la escuela y sus quehaceres, se ha publicado el manual Un largo eco. Aprendizajes y acciones desde la creación sonora, cuyo objetivo, explica María Andueza, una de sus autoras, es hacer «un manual que te dé ganas de hacer».…

¿Puede el arte contemporáneo, las artes escénicas, facilitar el día siguiente al final del mundo si es que (o cuando) ocurre? Es difícil de saberlo, pero desde la Red PLANEA creen que, al menos, puede ser una ayuda para que chicas y chicos reflexionen sobre el mundo que les rodea. El pasado mes de abril nueve centros de Andalucía que están participando en la Red PLANEA tuvieron un encuentro presencial en el que chicas y chicos se conocieron después de haber pasado meses trabajando en el mismo proyecto: Acciones posteriores al fin del mundo. Fundamentalmente, se trató de utilizar algunas…

La ubicación del centro educativo obliga al desplazamiento de personas desde diferentes puntos geográficos. Tal vez una buena idea para evitar el impacto ambiental de tanto viaje es que el centro tenga diferentes sedes y así se minimicen. O que cuente con un servicio de préstamo de bicicletas entre el estudiantado para que no se usen medios de transporte contaminantes. Estas son solo algunas de las ideas que estudiantes de diferentes niveles han podido «inventar» cuando se les ha enfrentado con la necesidad de buscar soluciones a dilemas posibles. Una búsqueda que forma parte del proyecto Educación por el futuro…

Hace seis cursos ya que llegó Arantxa Mitjavila llegó al CEIP República de Chile con la intención de darle la vuelta a un colegio que, como les pasa a los «república», tenía mala fama y unos cuantos puntos de mejora. La convivencia, el absentismo y los resultados académicos de niñas y niños estaban en esa lista de cosas que había que mejorar. Y lo que traís Mitjavila eran algunas ideas para hacerlo. Ideas que había conseguido, en cierta medida, gracias a su experiencia previa. Cuando llegó al centro, comenzó el programa SuperArte. El objetivo, mejorar estos indicadores en el centro.…

Hablar de arte y educación es hablar de romper límites y cambiar miradas y perspectivas. Es atreverse a ser mirado y visto desde lugares que no se conocen (tanto para quien está en el aula habitualmente como para quien aterriza en ella con una propuesta artística). Por eso esta lista de libros es algo más que una serie de manuales de instrucciones con los que saber qué hacer en cada momento en que se quiera realizar un dispositivo artístico en el aula. Mucho más. De hecho, manuales de instrucciones y paso a paso, no hay. Trata de comprender nuevas maneras…

Desde hace años, la entrada del arte en los centros educativos es algo cotidiano. No solo es que las y los docentes de las materias relacionadas hagan más trabajo. No es que las visitas pedagógicas a museos de toda índole no tengan cada vez más peso. Hablamos de otras formas de acercarse al arte, más directas, más participadas y cooperativas. Podemos señalar a uno de los proyectos con más solera e importancia, LÓVA, de escritura y representación de una ópera por parte del alumnado de un centro. Un proceso que dura un curso entero y que mueve y remueve muchos…