Arte y educación

Arte y educación

Creando comunidad en espacios creativos

Las familias de un colegio madrileño experimentan el poder liberador de la danza. En otro centro sevillano, los alumnos salen al barrio para conectar música y memoria entre sus vecinos. La figura del conserje protagoniza una obra de teatro nominada a los Premios Max. Tres ejemplos sobre cómo aprovechar las artes para fomentar el sentido de pertenencia a una comunidad educativa.

Rodrigo Santodomingo


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Arte radical entre las grietas de una escuela conservadora

La artista María Jerez llegó al CP Parque de Aluche y puso encima de la mesa una propuesta radicalmente contemporánea. Su primer movimiento, muy arriesgado, casi provoca que el proyecto se ahogue en la polémica. Tres años después, Jerez y la maestra Antonia Macías recuerdan los pormenores de una experiencia que dejó huella.

Rodrigo Santodomingo


Arte y educación

La relación de la escuela y el arte, un acercamiento mediado por los libros

Encontrar literatura sobre cómo mezclar el arte con la escuela y esta con aquel entra en el terreno de las cosas (casi) imposibles. Os dejamos algunas posibilidades para, cuanto menos, pensar ambas disciplinas con otra mirada, el papel de cada una y de quienes actúan en ellas.

Pablo Gutiérrez del Álamo


Arte y educación

“La educación es un campo muy propicio para la experimentación artística, se llevan muy bien”

Luz Broto es una artista que lleva algunos años haciendo propuestas y trabajando con centros educativos. Sus últimos proyectos hablan de la idea de vacío de autoridad, de dejar al alumnado sin docentes durante un cierto tiempo. Y sobre qué ocurre en ese tiempo.

Monica Bergós


Arte y educación

Barcelona acoge una gran ‘cumbre’ de educación artística ambulante

La educación en las artes no necesariamente tiene que pasar por forzar a los niños a visitar museos. Hay propuestas que toman el sentido inverso. No esperan visitantes, sino que visitan. Son propuestas educativas móviles, itinerantes, nómadas. En Barcelona se han dado cita una treintena de estos proyectos llegados de varios puntos de España y Francia.

Víctor Saura


Arte y educación

El Cancionero del Emilia y Le Parody: Así somos, así nos sentimos, así sonamos

Un colegio (el Emilia). Una artista (Sole -Le Parody-), dos profesores con altas expectativas para llevar a cabo un proyecto artístico de centro (Eva y Rafa), el apoyo de una fundación (Carasso). E implicación, implicación e implicación (de los alumnos, de las familias, de toda la comunidad educativa). Es lo que se necesita para llevar a cabo una iniciativa como Cancionero, que cumple ya su segundo curso en el CEIP Emilia Pardo Bazán de Lavapiés.

Saray Marqués


Arte y educación

La diversidad cultural vista como riqueza y otras virtudes de llevar el arte a la escuela

En este reprotaje hay centros gueto, otros que no lo son pero casi, y otros que lo fueron y han dejado de serlo. También, centros que lo son por lo contrario de lo que nos suele llevar a emplear esta etiqueta: No son representativos de la sociedad porque toda su población escolar es autóctona blanca. Aparece además un semisótano en un bloque de 13 pisos en la calle Prado, 11, en Bellvitge (L’Hospitalet), donde pasan cosas. Unos y otros nos demuestran cómo el arte y la educación construyen una alianza imbatible para abordar la diversidad cultural (nos toque de cerca o de más lejos).

Saray Marqués


Arte y educación

Experimentar con el arte en la escuela rural

Diversas iniciativas por todo el territorio se sustentan en estas tres patas (el rural, el arte y la educación), con el contexto rural imprimiendo su impronta, impregnando todo el proceso.

Saray Marqués


Arte y educación

El arte en la escuela o el complejo del jarrón chino

¿Podrían seguir las artes la estela de la filosofía y ganar peso en la próxima ley educativa? ¿Es eso lo que quieren los educadores de materias artísticas o el cambio legislativo es solo el principio?

Saray Marqués


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Arte en la escuela: cuando lo importante es el proceso

Creatividad, flexibilidad, capacidad de análisis, conocimiento del entorno (cercano y no tanto), actitud ante el aprendizaje, nuevas formas de mirar... He aquí algunas de las claves de proyectos artísticos y su incidencia en toda la comunidad educativa.

Pablo Gutiérrez del Álamo