Autor: Ruth Robleda

En artículos publicados en la web del Observatorio de Educación analizas factores sociales que condicionan los “conflictos” en las aulas señalando que lo que ocurre cotidianamente en ellas no es exactamente lo que el profesorado desea y que en la práctica muchas cosas escapan a sus intenciones e, incluso, ocurren de manera distinta o contraria a como se proyectan. ¿Qué te lleva a adentrarte por esta vertiente crítica sobre la innovación y el cambio educativos? Yo llego a este campo de investigación básicamente por una inquietud por la mejora de la educación, que ha estado presente durante toda mi trayectoria…