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Derechos

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Familia e infancia

"Pensar que la mera presencia de todo el alumnado convierte a la escuela en inclusiva es una falacia"

La inclusión educativa obliga a hacer un cambio de mirada con el que pensar qué escuela queremos tener. Los recursos son importantes después, pero no suficientes. Para Calderón la cllave está en que haya escolarización pero, sobre todo, participación.

Daniel Sánchez Caballero


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Familia e infancia

"Falta televisión de niños y para niños en la que puedan identificarse, aprender e inspirarse"

Pastrana cree que faltan contenidos de imagen real, más diversos, en los que niños y niñas cuenten a sus iguales cómo ven el mundo.

Pablo Gutiérrez del Álamo


Aula

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Nuevas tecnologías

"Los datos de PISA nunca me van a ayudar a solucionar un problema con un alumno de mi barrio"

Tecnología, datos, evaluaciones, nuevas metodologías... Todo forma parte de un sistema que las asume de manera acrítica, dice Llorens, sin preguntarse por su conveniencia y necesidad. "Vivimos fascinados por la aceleración", asegura.

Daniel Sánchez Caballero


Entrevistas

“No es cierto que cuanto más empobrecimiento social, más empobrecimiento educativo”

Los grandes temas de Patricia Redondo son la educación, la pedagogía, la pobreza y la infancia. Fue precisamente en los más pequeños donde quiso poner el foco de sus primeros trabajos e investigaciones, pero a medida que avanzó en sus estudios y los desplazó hacia zonas rurales y barrios más vulnerables, su itinerario se concentró en entender la relación entre educación y pobreza en la niñez.

Meritxell Freixas Martorell


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El director de Jesuitas en Catalunya, sobre los abusos sexuales: "Si hemos hecho daño a alguien, hay que pedir perdón"

Enric Masllorens explica que han recibido denuncias sobre posibles abusos a través de un correo habilitado para testimonios y víctimas.

Pau Rodríguez


Aula

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Familia e infancia

"El ApS forma vínculos entre el alumnado y la realidad que la escuela tradicional no genera"

Nieves Tapia es un referente mundial de Aprendizaje-Servicio. Hablamos con ella en una entrevista a tres bandas con dos medios más, sobre los beneficios del ApS, que define como "la única reforma educativa que crece de abajo arriba".

Daniel Sánchez Caballero


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Familia e infancia

Política educativa

"Cualquiera que me diga que no importan las ratios, que se pare al frente de 30 chicos de 3 y 4 años y me diga que no"

La educación infantil necesita más inversión para bajar ratios y, así, poder producir interacciones de calidad que garanticen un correcto desarrollo de la infancia. Esta es una de las claves para Milagros Nores.

Pablo Gutiérrez del Álamo


Derechos

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Familia e infancia

“Los profesores quieren ser inclusivos, pero necesitan apoyos”

Gordon Porter viene de Nueva Escocia (Canadá). Allí eliminaron los centros de educación especial en los 80. Practican inclusión educativa desde entonces, sin graves problemas, dice.

Daniel Sánchez Caballero


Aula

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“El reto es que el alumno pueda interpretar el mundo a través de lo que aprende en la escuela”

Capacidad de indagar y de hacerse preguntas. Capacidad de tomar perspectiva de manera empática. Capacidad de relacionarse y dialogar con el diferente. Y disposición para ayudar a construir una sociedad más inclusiva y sostenible. A grandes rasgos, eso es adquirir la competencia global, uno de los principales retos del futuro de la educación según esta investigadora de la Universidad de Harvard.

Víctor Saura


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Familia e infancia

Sin categoría

"Los niños llegan al mundo como bombas, fuentes de potencial"

Andre Stern defiende un cambio de actitud hacia la infancia, con más confianza y libertad para que dediquen su tiempo a aquello que les entusiarme.

Pablo Gutiérrez del Álamo