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Aula

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Familia e infancia

"Reducir la desigualdad educativa requiere disminuir la segregación social y cambiar prácticas pedagógicas"

Agnès Van Zanten, investigadora del Centro Nacional de Investigaciones Científicas "(CNRS), analiza las desigualdades educativas en Francia, dentro de lo que llama los" espacios educativos locales ", donde examina las dinámicas y lógicas de acción de las escuelas, de las familias y otros actores educativos.

UAB Divulga


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Familia e infancia

Nuevas tecnologías

José María Avilés: “El sistema está reaccionando más que haciendo cosas proactivas con la educación digital”

El trabajo de convivencia, visto desde la óptica de la prevención, así como la información y el acompañamiento, son tres elementos clave para evitar problemas de conducta. También en el uso de las redes sociales. Así lo entiende José María Avilés.

Daniel Sánchez Caballero


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Familia e infancia

"Lo que no se aprende en primero, se aprenderá en segundo. El aprendizaje en la infancia se debe tomar con calma, para no entorpecer al cerebro"

David Bueno, genetista y divulgador sobre neurociencia y educación, habla sobre el aprendizaje en la primera infancia y la importancia de estimular a los niños y niñas pero siempre respetando los ritmos para no convertir la educación en una imposición desagradable.

Sandra Vicente


Derechos

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"El derecho a la educación no es simplemente el derecho a pasar o a sufrir 12 años de escolaridad"

La educación popular cada vez tienen más la vista puesta en la necesidad de la transformación social desde la formación. Mirada analítica, crítica que busca la mejora social.

Pablo Gutiérrez del Álamo


Aula

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Familia e infancia

"La educación inclusiva aporta más a la persona sin discapacidad que a quienes la tienen"

Marta Medina tiene algunas cosas claras. Es necesaria más formación docente sobre inclusión para que el profesorado le pierda el miedo a la inclusión. También falta decisión política para abordar la escuela inclusiva.

Daniel Sánchez Caballero


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Familia e infancia

"Las adolescencias cambian constantemente con una única constante: adultos desconcertados"

El educador Jaume Funes, autor del libro 'Quiéreme cuando menos lo merezca... por que es cuando más lo necesito', aborda la adolescencia desde una premisa simple: "para ayudarles a construirse, tienes que estar a su lado cuando descubran ", afirmación aplicable a tabúes como el sexo, las drogas o, incluso, el adoctrinamiento.

Sandra Vicente


Aula

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Política educativa

“En la evaluación, la LOMCE ha sido un obstáculo en el camino que se había emprendido”

En las últimas semanas las evaluaciones han sido protagonistas. Hablamos con Paco Luna, experto en evaluación de Euskadi, sobre sus límites y sus posibilidades.

Daniel Sánchez Caballero


Derechos

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Familia e infancia

"La libertad de elección, sin límite, genera desigualdad e inequidad"

La administración educativa ha de tener un papel mucho mayor en la planificación escolar, en el seguimiento de políticas inclusivas y en intentar mezclar alumnado de difernetes estratos sociales. Entre otras cosas para mejorar los resultados educativo. Esta es una de las concluciones principales del informe 'Mézclate conmigo' de Save the Children.

Pablo Gutiérrez del Álamo


Aula

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“La lectura obligada para después hacerte un examen sobre el libro: ese tipo de prácticas es lo peor que se puede hacer”

Cristina Novoa tiene claro que la lectura no tiene edad, que ha de ser de calidad y algo cotidiano. Pero hace falta crear espacios y momentos para encontrarse con ella.

Daniel Sánchez Caballero


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Familia e infancia

“Los niños quieren una escuela que les escuche”

A principios de los años 90, un pedagogo italiano, padre de tres hijos, soñó con una ciudad en la que los niños pudieran salir solos a la calle, ir a la escuela por su cuenta, comprar en tiendas sin la supervisión de adultos. Si la idea suena quimérica hoy, aunque cada vez un poco menos, en esa época debía parecer la propuesta de un iluminado.

Daniel Sánchez Caballero