Autor: Basilisa Cantú

La problemática no radica en el docente y su deseo de enseñar, sino en la falta de orientación y acompañamiento en su práctica pedagógica. Se necesita ofrecer estrategias claras y así poder cerrar esa brecha entre el discurso y la realidad del aula. La libertad de cátedra y el constructivismo lejos de ser opuestos, pueden ser complementos en la educación de nivel superior y claves para lograr el aprendizaje significativo.

La sobreabundancia de información en la era digital ha fomentado una lectura fragmentada que se queda en lo superficial del texto, repercute en el análisis y el pensamiento crítico. Limitando una comprensión profunda, promoviendo opiniones sin fundamentos y reforzando el egocentrismo, en el que se prioriza el tener razón sobre el entender