Autor: Manuel Fernández Navas

Las pruebas estandarizadas llegaron con PISA en el 2000 y, aunque al principio fueron duramente criticadas por clasificar, segregar y mercantilizar la educación, hoy son intocables. ¿Cómo y por qué pasamos de la crítica feroz a la aceptación absoluta? En este texto, analizo los discursos que las han convertido en un dogma incuestionable en educación.

En este texto analizo algunos de los discursos actuales que rodean a la educación inclusiva, centrándome especialmente en los peligros de enfoques pragmáticos que perpetúan la exclusión. Una reflexión honesta para invitar a pensar.

Cada vez que surge una nueva necesidad práctica, aparece la propuesta de crear una asignatura para abordarla. Este texto examina el trasfondo de estas demandas y cuestiona cómo debería estructurarse el currículo escolar y en qué deberíamos pensar para responder a los desafíos de la vida actual y preparar una ciudadanía informada y crítica.

Últimamente escucho mucho hablar sobre “las nuevas funciones” que se le han asignado a la escuela. Es un discurso, fundamentalmente…

Vivo en un pueblo muy cerca de Málaga. Es uno de esos pueblos que está destinado a convertirse en una…

Exponía hace tiempo en un artículo que, a mi juicio, el ser humano, en general, lidia mal con la incertidumbre.…

Lo he dicho en numerosas ocasiones, la educación es un campo extraordinariamente particular dado que cualquier alumno o alumna llega…

Asistía no hace mucho a una conferencia de una profesora finlandesa en la que nos contaba que hay dos cosas…

Para quienes sigáis mis publicaciones o me sigáis en redes sociales, ya me habréis leído más de una vez aquello…

Leía la semana pasada un artículo muy estimulante intelectualmente de Santiago Alba Rico (como prácticamente todos los que escribe, dicho…