Manifiesto por una Escuela Pública como pilar de la democracia
El futuro de nuestro país presenta grandes desafíos sociales, económicos, políticos y medioambientales. La sociedad española debe hacer frente a los efectos del aumento de la desigualdad, la desinformación, la fragmentación social, el cambio climático, el auge de la extrema derecha y las transformaciones geopolíticas a nivel mundial. Estos procesos están contribuyendo a socavar algunos de los fundamentos básicos de la democracia: la cohesión social, la confianza en las instituciones políticas y científicas, la disponibilidad de información veraz, la existencia de una ciudadanía capaz de deliberar razonadamente sobre los asuntos públicos y la convivencia positiva basada en el respeto mutuo.
Ante estos enormes desafíos, una de las herramientas más eficaces para afrontarlos es disponer de un sólido sistema educativo fundamentalmente público con gran capilaridad en todo el territorio, suficientemente dotado y que promueva firmemente los valores democráticos. En este contexto, la red privada concertada ha demostrado desde su creación la incapacidad estructural para generar los resultados sociales y educativos deseables en términos de igualdad de oportunidades, cohesión social y respeto a la libertad de credo.
Por ello, resulta imprescindible apostar decididamente por la escuela pública a través de las siguientes medidas urgentes:
Concentrar el cierre de aulas como consecuencia de la caída demográfica en la escuela privada-concertada, avanzando hacia un sistema eminentemente público en consonancia con la mayoría de los sistemas educativos europeos.
Apostar por una escuela pública de calidad y proximidad, lo que supone garantizar plazas suficientes en cada barrio y zona escolar. Esta garantía debe extenderse también a la Educación Infantil, la Formación Profesional y la Universidad.
Velar por la igualdad en el acceso a las escuelas financiadas con fondos públicos, persiguiendo la vulneración de derechos en los procesos de matrícula. Esto supone ejercer un control exhaustivo sobre el cobro de cuotas y la selección del alumnado.
Facilitar la conversión de centros privados-concertados en centros privados o en centros públicos, garantizando en este proceso los derechos de sus trabajadores y trabajadoras.
Implementar políticas de reducción de la segregación escolar coordinadas entre las administraciones locales y autonómicas.
Implementar políticas integrales que permitan garantizar derechos en todas las esferas del desarrollo infantil: servicios sociales, salud, alimentación, ocio y cultura.
Diseñar programas de inversión pública para la rehabilitación de infraestructuras y la dotación de nuevos recursos a los centros en función de sus necesidades y las de su alumnado.
Reforzar la inversión en la educación pública alcanzando los estándares europeos y revirtiendo la infrafinanciación histórica de la escuela española, lo que implica también priorizar la inversión en esta frente a la red privada-concertada.
Dotar de estabilidad al profesorado, reforzar las plantillas docentes y mejorar su formación para aumentar la capacidad inclusiva y compensadora de la escuela.
Disminuir las ratios de alumnos/as por docente para acabar con la masificación de las aulas y aplicar reducciones adicionales en aquellos centros con mayor complejidad.
Los sistemas escolares segregados y que cuentan con una importante presencia de escuelas privadas subvencionadas no sólo son injustos socialmente, sino que obtienen peor desempeño que aquellos sistemas educativos que son más inclusivos. Un sistema de triple red es un sistema de desigualdad de oportunidades, que fomenta los guetos educativos y las burbujas sociales, provocando el no reconocimiento del otro y la insolidaridad. Además, es un sistema que reproduce, de manera deformada, las clases sociales, fomentando poco la movilidad social, perjudicando a los que han nacido en un contexto menos favorecido. Un sistema segregado atenta también contra la democracia, al romper la experiencia democrática compartida.
Los abajo firmantes consideramos el reforzamiento de la Escuela Pública como una condición necesaria para hacer frente a los retos que encara nuestro país.
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco Javier López Rivera
Ocupación / Profesión
Docente
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco Javier Martínez de Andrés
Ocupación / Profesión
Docente
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco Javier Mestre Marcotegui
Ocupación / Profesión
Catedrático de enseñanza secundaria, especialidad en Lengua Castellana y Literatura.
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco Javier Noya Sánchez
Ocupación / Profesión
Profesor de Filosofía.
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco José Fernández Montiel
Ocupación / Profesión
Maestro de educación primaria, inglés y educación especial de la escuela pública de Andalucía
Nombre y apellidos / Entidad
FRANCISCO JOSÉ RODRÍGUEZ PULIDO
Ocupación / Profesión
Profesor Jubilado de Secundaria. Doctorando en la UNED, programa de Educación
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco José Ruiz Parra
Ocupación / Profesión
Maestro de Audición y Lenguaje
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco Luna
Ocupación / Profesión
Profesor de Enseñanza Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco Manuel Jiménez
Ocupación / Profesión
Profesor de secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco Manuel Jiménez Gutiérrez
Ocupación / Profesión
Docente secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco Miguel Leo Marcos
Ocupación / Profesión
Profesor de universidad
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco Sánchez
Ocupación / Profesión
Jubilado
Nombre y apellidos / Entidad
Francisco Sanz Díaz
Ocupación / Profesión
Maestro Educación Primaria
Nombre y apellidos / Entidad
Françoise Boucherie Bermudez
Ocupación / Profesión
Jubilada
Nombre y apellidos / Entidad
Gabriel Álvarez López
Ocupación / Profesión
Profesor de Universidad (USAL)
Nombre y apellidos / Entidad
Gema García Pastor
Ocupación / Profesión
Madre y conductora
Nombre y apellidos / Entidad
Gema Linares Abadía
Ocupación / Profesión
Maestra
Nombre y apellidos / Entidad
Gemma Núñez Ponsa
Ocupación / Profesión
Maestra de primària
Nombre y apellidos / Entidad
Germán Orizaola Pereda
Ocupación / Profesión
Profesor Titular de Universidad (Univ. Oviedo)
Nombre y apellidos / Entidad
Germán Orizaola Pereda / Universidad de Oviedo
Ocupación / Profesión
Profesor Titular de Universidad
Nombre y apellidos / Entidad
Gloria Cavanna Trugeda
Ocupación / Profesión
Farmacéutica jubilada
Actualmente activista social en asociación vecinal y especialmente Sanidad
Nombre y apellidos / Entidad
Granada Santos García
Ocupación / Profesión
Profesora de secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Gregorio Morales Ordóñez
Ocupación / Profesión
Profesor de Secundaria (Valencia)
Nombre y apellidos / Entidad
Guadalupe Jover
Ocupación / Profesión
Profesora de Enseñanza Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Guadalupe Palau
Ocupación / Profesión
Maestra
Nombre y apellidos / Entidad
Guille Sevilla Montero
Ocupación / Profesión
Profesor de Enseñanza Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Guillermo Sánchez García
Ocupación / Profesión
Profesor de secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Héctor S. Melero
Ocupación / Profesión
Profesor de Universidad (UNED)
Nombre y apellidos / Entidad
Higinio González Gutiérrez
Ocupación / Profesión
Jubilado
Nombre y apellidos / Entidad
HIURMA CASTEJÓN SUÁREZ
Ocupación / Profesión
Estudiante
Nombre y apellidos / Entidad
Hortensia Cuesta La Hoz
Ocupación / Profesión
Profesora jubilada
Nombre y apellidos / Entidad
Hugo Aguado
Ocupación / Profesión
Funcionario
Nombre y apellidos / Entidad
Iciar Garcia Calvo
Ocupación / Profesión
Profesora Educación Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Ignacio Arcos Gil
Ocupación / Profesión
Profesor de Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Ignacio Mora
Ocupación / Profesión
Ingeniero
Nombre y apellidos / Entidad
Ignacio Sanchez Pastor
Ocupación / Profesión
Mestre
Nombre y apellidos / Entidad
Ildefonso Manuel Vázquez Estrada
Ocupación / Profesión
Profesor de Inglés de Secundaria en Cantabria
Nombre y apellidos / Entidad
Inaki Karrera Xiarros
Ocupación / Profesión
Profesor universitario (UPV/EHU)
Nombre y apellidos / Entidad
Inés Castellano
Ocupación / Profesión
Orientadora Educativa
Nombre y apellidos / Entidad
Inés Castellano Picón
Ocupación / Profesión
Profesora de Enseñanza Secundaria (Orientación)
Nombre y apellidos / Entidad
Inés García Alba
Ocupación / Profesión
Desempleada
Nombre y apellidos / Entidad
Inés González Roger
Ocupación / Profesión
Profesora de Secundaria
Nombre y apellidos / Entidad
Iniciativa del Pueblo Andaluz
Ocupación / Profesión
Partido de ámbito andaluz que tiene entre sus objetivos fundamentales la defensa de los servicios públicos.
Por ese motivo suscribimos este Manifiesto.
Nombre y apellidos / Entidad
Inmaculada Cardenas
Ocupación / Profesión
Administrativo
Nombre y apellidos / Entidad
Inmaculada Córdoba Rodriguez
Ocupación / Profesión
Maestra jubilada
Nombre y apellidos / Entidad
Inmaculada López Marcenaro
Ocupación / Profesión
Jubilada en G e H, como docente de EESS y jefe del DFEI ( Departamento de formación e innovación educativa, desde su implantación hasta mi jubilación hace dos años)
Certero análisis de los problemas con los que se enfrenta la Educación Pública. El Bilingüismo ha sido un puñal sobre equidad y escuela inclusiva.