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La jornada continua, sin evaluación después de 35 años de implantación

Generalizada sobre todo en la enseñanza pública, la jornada continua todavía genera encendidos debates 35 años después de comenzar a extenderse. Los expertos cuestionan sus bondades y echan en falta un balance definitivo.

Saray Marqués


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Agricultura, pintura y música para resistir y recordar en Colombia

Utilizar la agricultura, la pintura y la música como homenaje contra la violencia y por el recuerdo de quienes la sufrieron.

Jaume Carbonell


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La excelencia académica es de mayoritario origen popular

La llamada “dimensión social” de la educación superior sigue siendo todo un capítulo por innovar y desarrollar entre nuestras universidades.

Xavier Martínez Celorrio


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"El plan de convivencia del Ministerio es incompatible con la LOMCE"

Pedro Uruñuela cree que el plan de convivencia se centra en la erradicación de la violencia obviando cuestiones como la disrupción en clase. Para este maestro le falta participación de docentes en su desarrollo.

Daniel Sánchez Caballero


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¿Por qué el terrorismo no deber cambiar nuestras vidas?

Vivimos en Europa momentos complicados con atacas terroristas que pretenden paralizar nuestra vidas normales.

El Diario de la Educación


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Cómo trasladar la ciencia a las aulas (y evitar los neuromitos)

Un grupo de académicos británicos ha criticado la traslación a las aulas de ciertas teorías de la psicología y la neurociencia. No tiene parangón en nuestro país, pero cada vez más voces piden rigor por que no todo puede llevarse al ámbito escolar sin más o hay malas interpretaciones.

Saray Marqués


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¿Y la lengua oral?

Una educación lingüística que llena la pizarra de morfemas y sintagmas y escamotea estos otros aprendizajes, obcecada en taxonomías y definiciones, en que aún prevalece la descripción del sistema abstracto de la lengua es una educación miope y una lingüística trasnochada.

Guadalupe Jover


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Comunidades de aprendizaje: la escuela como excusa para transformar la sociedad

Lo que marca la diferencia es su capacidad de tejer un ecosistema: esa comunidad de apoyo, de respeto, de comprender la diferencia desde lo genuino.

Liliana Arroyo


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El plan de convivencia del Ministerio "no es creíble" y sí "insuficiente" según expertos y administraciones

Falta de inversión, medidas que ya se aplican en las autonomías y cierta lejanía de la escuela son algunas de las fallas que dejan el texto en una declaración de intenciones.

Pablo Gutiérrez del Álamo


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Del recreo como pausa a la recreación como continuidad

Necesitamos que los espacios y los tiempos, las aulas y los patios, formen parte de un continuo que sirva para el conocimiento y la experimentación, para que niños y niñas den sentido al quehacer escolar.

Antoni Tort