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Hacia finales de los 70 Ramón Flecha aterrizó en Barcelona desde su Bilbao natal. Junto a él, Jesús Gómez “Pato”, su gran amigo de la infancia. Ambos, nacidos en el 52, estaban en la veintena.
Entre los estertores de la dictadura moribunda y los comienzos de la transición, en plena ebullición de los movimientos vecinales por toda España, este joven acaba en el barrio de La Verneda, en donde participará, según todas las fuentes, en las luchas vecinales que exigen la creación de un centro de educación de adultos en el barrio.
Este centro se conseguirá y, desde entonces, siempre ha estado en la órbita de Flecha y de un importante núcleo de acólitos, entre las que destaca Elisenda Giner quien defenderá su tesis doctoral basada en los efectos educativos y sociales de la amistad de Flecha y Pato. Ella estará y está en el centro de La Verneda desde entonces, haciendo valer el legado pedagógico de ambos.
En La Verneda comienza el proyecto de comunidades de aprendizaje que Flecha validará con dinero europeo en el proyecto INCLUD-ED, desarrollado entre 2006 y 2011.
Tras la implantación en La Verneda, también lo irá extendiendo a otras tipologías de centros, es decir, los de primaria. Posteriormente, también secundaria o infantil. La influencia de las y los investigadores irá aumentando y poco a poco, las y los docentes no universitarios comenzarán a agruparse también en diferentes entidades.
Hoy están en funcionamiento, y de forma muy activa: la Associació de Professorat Odissea, en Cataluña; el colectivo pedagógico Adarra, en País Vasco e IRIS AEBE, en Valencia. Otros AEBE, los de Cantabria y Madrid se descolgaron de CREA y sus integrantes en julio de 2025, tras las denuncias en la Universidad de Barcelona.
Associació de Professorat Odissea
La asociación de profesores Odissea nace en 2010, al calor de la primera gran investigación europea de Flecha, INCLUD-ED, que dará carta de naturaleza y un barniz científico a todo lo hecho antes y después.
Aunque unos meses antes, se podría encontrar actividad de Odissea en un blog hoy desaparecido, pero que puede consultarte, parcialmente, aquí.
La vinculación con los postulados de CREA, las comunidades de aprendizaje o las actuaciones educativas de éxito impulsadas son totales desde el principio. Odissea es el gran valedor del proyecto de pedagógico de Flecha y sus acólitas desde el comienzo
Hasta el punto de que organiza el primer encuentro de comunidades de aprendizaje el 11 de marzo de 2012 en el Centro Cívico Sant Martí, en donde tiene sede la escuela de Adultos de La Verneda.
En este barrio se han ido instalando con los años otras entidades del entramado, como Hipatia Press, la editorial El Roure (donde publicaron Flecha y otros miembros sus primeros textos), la asociación Drom Kotar Mestipen, la Federación FACEPA, de educación de adultos o la extinta Fundació Privada Jesús Javier Gómez (dedicada a Pato, amigo íntimo de Ramón Flecha y su legado). Algunas de estas entidades han compartido y siguen compartiendo sede social.
Ese mismo año 2012, además, miembros de Odissea participarán en el primero congreso CIMIE, organizado por AMIE, hoy, presidida por Esther Roca, profesora de la Universidad de Valencia y la más fiel valedora de CREA en esa comunidad, así como miembro de la red, al menos, hasta su autodisolución.
También realizaron, junto a importantes organizaciones de la comunidad educativa catalana, una jornada para presentar los resultados de INCLUD-ED. La cita la abrió Ramón Flecha, según escribieron en su blog.
En el resumen publicado se explicita que desde estas organizaciones, el Consell d’Educació de Catalunya, “como desde el propio Departament d’Educació” se asumió el compromiso “por aplicar y difundir todas aquellas actuaciones de éxito que la comunidad científica internacional identifique como actuaciones educativas de éxito”.
Esta comunidad y estas actuaciones son las que surgen de INCLUD-ED y nunca más, después de dos décadas de investigación, han aparecido otras.
El pasado septiembre realizaron, como viene siendo habitual desde hace años, el curso de iniciación a comunidades de aprendizaje. En él, además de las máximas responsables de Odissea, Teresa Mena y Nuria Marin (directora y vicedirectora de la asociación), estuvieron Mª Luisa Jaussi (madre de dos investigadoras del CREA -Ane y Garazi López de Aguileta- y defensora de la red, de Flecha y de su proyecto), así como Elisenda Giner (biógrafa del sociólogo, directora de la Asociación Ágora -germen de La Verneda- directora del centro de adultos de La Verneda).
La asociación firmó, junto a otras entidades del entramado, un comunicado en apoyo a Ramón Flecha en el mes de julio del año pasado:
En su página web enlazan, además, a algunos de los medios de difusión que utiliza CREA y sus miembros, como Periódico Educación o Diario Feminista (condenado por la justicia por un artículo difamatorio contra el catedrático de la UB Jaume Trilla y de quien el Consell de la Informació de Catalunya dijo que no había respetado el criterio 1 del Código Deontológico).
Asimismo, enlazan a dos páginas web salidas de un proyecto de investigación sufragado por la Comisión Europea y liderado por el CREA.
Adarra Pedagogi Erakundea
Esta organización es la prima hermana de Odissea en País Vasco. Ha sido la organizadora del Simposium internacional que investigadores del CREA realizaron en San Sebastián hace unas semanas, con cargo a la Comisión Europa y que supuso un importante desembolso para alquilar espacios en el Kursaal y el Basque Culinary Center de la ciudad vasca.
Es otra de las organizaciones que se adhirieron al comunicado de apoyo a Ramón Flecha. Como lo hicieran Iris AEBE (su hermana en Valencia), FACEPA (la Federación asociaciones de educación de personas adultas de Cataluña, entretejida con el CREA), el Grup de Dones Sherezade y el Grup d’Homes en Diàleg Tagore (ambos de Valencia).
Adarra nació en los años 80 como movimiento de renovación pedagógica tras la dictadura y, como otros, ha ido perdiendo poco a poco influencia y presencia entre el profesorado. Desde hace ya años se ha convertido en un brazo más del CREA.
Esto lo hace de diferentes maneras. Por ejemplo, con la organización de formación docente en temas como las tertulias dialógicas relacionadas a la mejora del aprendizaje y la convivencia o sobre inclusión educativa. Estos cursos parecen impartirlos docentes de Adarra, aunque en algunos casos también aparecen nombres de personas asociadas con el CREA en la universidad, como Lidia Puigvert, que ya en 2009 abrió unas jornadas sobre violencia sexista).
La relación entre la administración vasca y este colectivo pedagógico ha sido muy estrecha. La última de las formaciones que constan en el portal de transparencia del Gobierno vasco es de octubre del año pasado.
Mª María Luisa Jaussi es una de las figuras clave del entorno. Es autora del libro Comunidades de aprendizaje de Euskadi: una respuesta educativa en la sociedad de la información para todos y todas, editado por el Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, en 2002 y ha sido asesora del Berritzegune (centro de apoyo a la formación e innovación) de Bilbao, al menos, hasta el curso 2024-25.
Aunque no hay una relación orgánica clara, Adarra se apoya (y viceversa) sobre Kaiera, una especie de medio de comunicación. Ambas entidades comparten la visión sobre la educación, las comunidades de aprendizaje y las evidencias de la comunidad científica internacional. Kaiera utiliza, fundamentalmente, textos de Diario Feminista, Periódico Educación y Daily 27 (todos ellos del CREA) para rellenar sus páginas.
IRIS AEBE
Esta asociación “por la educación basada en evidencias” nació en la Comunidad Valenciana “de un grupo de docentes cuyo sueño es garantizar la mejor educación para todos los niños y niñas”, reza su página web.
Tras este mensaje se encuentra la oferta de formación docente sobre comunidades de aprendizaje y actuaciones educativas de éxito.
La conexión con CREA no solo se ve en la clase de formación que ofrecen o en el que firmasen también el mensaje de apoyo a Ramón Flecha en el mes de julio del año pasado.
Si el profesorado quiere más información sobre la formación que se imparte en IRIS AEBE, en realidad se le remite a un correo electrónico del grupo de investigación que dirige Esther Roca, máxima exponente de CREA en la Universidad de Valencia, directora de AMIE, la asociación que organiza el congreso anual CIMIE.
Se trata del White Rose Research Center, que trabaja alrededor de conceptos como “impacto social”, feminismo, masculinidades o superación de la violencia de género. En dicho grupo están las caras más reconocibles del CREA en la Comnunidad Valenciana.
Iris AEBE, además, es parte del seminario “A hombros de gigantes” en el que también colaboran dos grupos más: Grup de dones Sherezade y Grup Tagore d’Homes en Diàleg.
En el primero se puede encontrar la participación de algunas de las personas más destacadas de CREA en la universidad valenciana. De nuevo, Esther Roca entre ellas. También Sara Carbonell o Paula Cañaveras.
Del segundo, la información es mucho más limitada puesto que en su web no aparece información sobre sus miembros o participantes. Sí se hace referencia a Diario Feminista (medio del CREA) y a la web Sappho, producto del proyecto AllInteract financiado por la Comisión Europea y dirigido por Ramón Flecha.
A lo largo de los años, tanto IRIS AEBE como el propio Ramón Flecha, han participado en formaciones y charlas sobre los temas que trata e investiga el CREA. El segundo, al menos, desde 2005 y hasta 2016, según el gobierno valenciano. Durante esos años realizó cursos, seminarios, ponencias y conferencias que se pagaron por un importe total 9.012,9 euros.
A estas cifras se suman los cursos impartidos a través de la Fundació Bosch i Gimpera de la Universidad de Barcelona realizados por CREA en 2022 por valor de 22.000 euros y otros 1.100 para IBIS AEBE se mismo año por una formación sobre actuaciones educativas de éxito.
Los otros AEBE
AEBE Asturias, entidad del mismo círculo que el resto, se desmarcó con un comunicado el pasado 7 de julio, cinco días después de conocerse las acusaciones contra el catedrático de Sociología,. Publicaron un texto para informar de que, hasta que la justicia resolviera, “suspendemos cualquier actividad con las partes o entidades implicadas y mantenemos nuestro trabajo y compromiso para contribuir a la mejor educación posible”.
Aún así, su actividad en redes sociales y en los centros sigue el dictado habitual de CREA: actuaciones educativas de éxito, evidencias científicas o aprendizaje dialógico.
Según su perfil de Twitter/X, han participado en sus acciones hasta 170 docentes en el pasado trimestre:
Existen otros AEBE, como el de Cantabria o Madrid. Ambos mostraron su apoyo a las denunciantes de Flecha con sendos comunicados en Twitter/X y han rebajado su actividad pública.
Todas estas organizaciones, así como otras, llevan años siendo la correa de transmisión entre las investigaciones elaboradas por los miembros del CREA, que han participado en formaciones para el profesorado desde sus inicios por comunidades como Andalucía, Extremadura, País Vasco, Valencia, Madrid, Castilla-La Mancha, Castilla y León o Cataluña.
Todo ello, en muchos casos, sufragado por dinero público, para transmitir los datos de INCLUD-ED que varios investigadores independientes han señalado como escasos y poco claros.
