Autor: Pablo Gutiérrez de Álamo
Periodista especializado en educación. Director de El Diario de la Educación. Antes en Periódico Escuela
Maestras de toda la red se manifiestarán tres días seguidos y han convocado a las compañeras del resto del país para el 7 de mayo para reivindicar mejoras en sus condiciones de trabajo
Los populares llevarán al pleno del Senado, como lo hicieran en el Congreso, una proposición para blindar los centros de educación especial
Un análisis cuantitativo en seis centros escolares no encontró mejoras significativas en rendimiento académico ni convivencia asociadas a las Actuaciones Educativas de Éxito; solo detectó una reducción mínima del absentismo.
Un informe de la Campaña Mundial por la Educación alerta de que la movilidad forzada y la falta de políticas adaptadas están dejando a miles de adolescentes fuera de la escuela secundaria en El Salvador, Guatemala y Honduras.
Según las cifras que maneja el sindicato, con este nuevo recorte ya serían más de 3.500 las aulas públicas cerradas desde que gobierna Juanma Moreno. El Ministerio certifica el cierre de 2.600 aulas hasta el curso 24-25
La socióloga, exdirectora de CREA, deja la Asociación Internacional de Sociología mientras la Asociación Mundial de Investigación Educativa (WERA) crea un grupo de trabajo por posibles problemas éticos sistémicos en la organización, en relación a AMIE
En este texto nos centraremos en el paper publicado en el último tercio de 2025. Bajo el título de “It is Very Clear what Improves Educational Results and What Does Not”, un nutrido grupo de investigadoras e investigadores intentan demostrar el impacto de las actuaciones educativas de éxito en el rendimiento académico.
Preguntamos a dos experto en métodos de investigación educativa su opinión sobre uno de los documentos fundacionales de CREA, el informe final del proyecto INCLUD-ED
La preocupación por el uso de las pantallas y, sobre todo, por Internet y las redes sociales, ha escalado en…
Varias CCAA del PP afean al Ministerio la falta de diálogo y negociación en relación a medidas que no critican
CON EL SOPORTE DE
El Diario de la Educación, 2025
