Autor: Ricard Vila i Barceló

Cada día, en algunas aulas, los docentes reportan escenas parecidas: una interrupción en clase, una falta de respeto o una disputa en el patio. Situaciones que, en aquellos centros que siguen enfocados en un paradigma tradicional/normativo, se aborda desde la necesidad de la inmediatez y dejar claro quién ejerce la autoridad, buscando erradicar el conflicto. Se abre el expediente, se entrega el parte de incidencia y, en el peor de los casos, se suspende la asistencia de la persona que generó el conflicto. La pregunta que articula todo el proceso es sencilla y automática: ¿Quién fue y qué castigo merece?…