Miriam Escacena: “El aprendizaje es mucho más significativo cuando lo haces con objetos reales que con un libro”Pablo Gutiérrez de Álamo
¿Nos está volviendo tontos ChatGPT? Cuando el sensacionalismo se disfraza de evidenciaLara Crespo Garcia
El Ministerio estudia si hay contradicción entre los CEIPSO de Madrid y la normativa estatalRedacción - Diario de la Educación
Jaume Funes: “Mientras nos dedicamos a proteger falsamente, no nos dedicamos a enseñar a pensar”Ana Basanta
Prohibiendo, que es gerundio: por qué demonizar las pantallas evita afrontar los verdaderos problemas educativosMª del Mar Sánchez Vera
Educar o regular: reflexiones sobre pantallas y educación en el Debate VerificadoPaula Miguel (Verificat)
Pantallas y educación: lo que se esconde detrás del pánico moral hacia la tecnologíaMª del Mar Sánchez Vera
Kathy Hirsh-Pasek, psicóloga: “Tenemos que convertir las pantallas en un estímulo para la interacción humana, no en su sustituto”Meritxell Freixas Martorell
El 70 % de los adolescentes de 14 años tienen acceso ilimitado a pantallas en su tiempo librePablo Gutiérrez de Álamo
