23 recomendaciones lectoras de docentes para docentes

Ana Muñoz

Profesora de Lengua y Literatura en el IES La Laboral.

El lugar. Annie Ernaux

Annie Ernaux nos sumerge en un viaje personal hacia su pasado. A través de su prosa directa y evocadora, nos lleva de la mano por recuerdos y emociones muy personales. De El Lugar rescato la profundidad en la visión de la relación con su padre a partir del duelo por su muerte.

Ceniza en la Boca, de Brenda Navarro

Ceniza en la boca tiene un enorme valor para mostrar a los lectores una existencia llena de aristas y diversidad. Una oportunidad de superar la limitadísima visión que mantenemos sobre las múltiples realidades de la migración, del desarraigo y de la convivencia, y para reflexionar sobre lo mucho que ganaríamos todos en una sociedad dispuesta a reconocer el valor ajeno, a sentir mayor curiosidad por el prójimo.

Toni Solano

Profesor de Lengua y Literatura. Director del IES Bovalar

Binti, Nnedi Okorafor

Una breve novela de ciencia-ficción que reúne algunos elementos clásicos del género pero sacándolos de sus lugares comunes. Es casi un aperitivo lector que se devora en una tarde.

Por qué compramos la burra, Ramón Nogueras

Una excelente secuela de su conocido Por qué creemos en mierdas, y que aborda desde un tono humorístico y crítico los mecanismos psicológicos y sociales que nos llevan a desechar la lógica y el sentido común para abrazar la superstición y el absurdo.

Daniel Turienzo

Maestro y doctor en Educación

La guerra tiene no tiene rostro de mujer, Stvetlana Alexievic

Es capaz de hacer atractivo un trabajo antropológico. Igual que La frontera de Erika Fatland un diario de viaje que te traslada a los confines de Rusia.

Sin noticias de Gurb | La aventura en el tocador de señoras, Eduardo Mendoza

Despertar una sonrisa en el lector me parece un acto casi heroico y con quien más he disfrutado es con Eduardo Mendoza y el surrealismo de Sin noticias de Gurb o La aventura en el tocador de señoras.

Rosa Linares

Profesora de Lengua y Literatura

La promesa, Damon Galgut

Si alguien quiere hacer una lectura en clave literaria sobre el proceso histórico de infamia, esperanza y pesimismo que ha trazado Suráfrica en las últimas décadas, que lea este libro.

El cuaderno prohibido, Alba de Céspedes

Se inicia la lectura de un diario elegante y aparentemente intrascendente de un ama de casa italiana a mitad del XX y se cierra un libro que arroja una crítica implacable a la moral pequeñoburguesa, esa moral que forja, a través del matrimonio, una jaula estrecha e invisible para la mujer

Maestra de pueblo

Maestra de primaria y autora

La Ola, Todd Strasser

Es una novela que recomendaría leer si eres docente. Es una poderosa arma pedagógica que aborda temas como la influencia de los líderes en la mente de sus estudiantes, la manipulación social y la conciencia crítica. A través de su trama genera una oportunidad de reflexionar sobre la importancia de fomentar el pensamiento crítico y el juicio independiente del alumnado.

Nando López

Escritor y profesor de Lengua y Literatura

La casa de los Kyoko, Yukio Mishima

Recientemente publicada por la Editorial Alianza con traducción de Emilio Masiá, es una novela fascinante que resume algunas de las grandes cualidades narrativa de su autor, como su talento para el retrato psicológico o la sensualidad con que traza las relaciones de amistad, deseo, encuentro y desencuentro de los personajes que pueblan esta extensa y fascinante novela, en la que los pasajes descriptivos son tan brillantes como las reflexiones que la atraviesan.

Los Gondra, Borja Ortiz de Gondra

La publicación íntegra de esta trilogía teatral en Punto de Vista Editores es una gran noticia para quienes amamos la literatura dramática, pues estas tres obras en las que su autor aborda el género de la autoficción, no solo son tres piezas de gran altura literaria, sino que nos interpelan directamente con interrogantes sobre temas tan universales como el perdón, el olvido y la memoria, todo ello ubicado en un tema tan doloroso como el del terrorismo y sus consecuencias.

Maximiliano Alcañiz

Docente de Educación de Personas Adultas

Las voces de Adriana, Elvira Navarro

Con una prosa exquisita (para mí también hipnótica), la novela dividida en tres partes (El padre │ La casa │ Las voces) nos lleva de la mano a esos espacios en sombra en los que nos enfrentamos a la muerte de los padres, al duelo, a la orfandad y a la memoria. La hondura de estos temas nos interpela y nos conmueve al mismo tiempo. Y es que Elvira disecciona como pocos escritores la materia de la emoción humana.

Manifiesto de incertidumbre, Patricia Crespo

Poemario en el que encontramos, a modo de canto, la idea ─por lo demás muy pedagógica─ de que la incertidumbre puede llegar a ser la palanca que mueve el mundo. Patricia es también docente y su formación clásica, filosófica y poética confluyen en un poemario dividido en cuatro partes (Entropía │ Ciclo de las consolaciones │ Psicofonías │ Metamorfosis), desprovisto de artificio y que conecta prodigiosamente con la experiencia humana..

Libros sobre educación

Miriam Leirós

Maestra y coordinadora de Teachers for Future Spain

Hacia una escuela de lo común, Collet, J. y Grinberg, S.

En un momento de polarización social, de individualismo, de «que cada palo aguante su vela» los docentes debemos recordar que trabajamos con «capital humano» que será la sociedad del futuro y que las personas que conformamos la sociedad somos seres interdependientes, nadie puede hacerlo todo sólo, y solo mediante la recuperación de conceptos como «bien común» podremos llevar a cabo soluciones que mitiguen crisis como la migratoria, ecológica o las desigualdades. Educar requiere de hacer un constante análisis del qué, cómo y para qué.

Accionistas del cambio, Baños, I. y Alonso, J.

Las escritoras conversan con líderes ambientalistas de diferente índole por lo que se ofrecen, además de datos científicos, los argumentos de cada activista para la lucha en la protección del medioambiente. Cada año se supera antes la fecha de sobrecapacidad de la Tierra, los sumideros de CO2 están al borde, esta misma semana se hacía público un informe científico sobre el nuevo desastroso récord de temperatura de los océanos en pleno mes de abril, lo que supone además de pérdida de biodiversidad hambrunas en zonas costeras que viven de la pesca puesto que muchas especies no pueden adaptarse a esa temperatura, sin embargo esta noticia ha ocupado menos de 2 minutos en los informativos. Sino somos conscientes de la problemática a la que estamos expuestos no podremos buscar soluciones ni adaptarnos a ella.

Educar para la sostenibilidad de la vida, Herrero, Yayo

Yayo nos propone priorizar la sostenibilidad en las formas de vida, frente al previsible colapso ecológico. Yayo reflexiona sobre si la educación actual nos capacita para el diálogo, la búsqueda de consensos, el abordaje de conflictos o la posibilidad de transformación. Capacidades imprescindibles en tiempos inciertos.

Paula Bloom

Maestra de primaria

El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI (coord.Trillo)

Algo que nos ocurre ahora es que nos inundan con nombres propios que denominan a pedagogías que aunque pueden tener más de un siglo de antigüedad se utilizan para hablar del presente y del futuro. Este libro recoge algunos de esos nombres y amplía con otros menos populares en las escuelas pero igualmente importantes y necesarios en el debate pedagógico de lo que fue y ahora sigue construyendo lo que será.

La cuestión escolar, Jesús Palacios

Es un libro indispensable para entender a través de diferentes perspectivas y textos por un lado el papel que la escuela ocupa en la sociedad y cuáles son los principales debates y dilemas que la construyen. Además supone un recorrido muy completo por todas las argumentaciones centrales que han vertebrado no solo las respuestas clásicas, sino las que hoy seguimos utilizando para entender la cuestión escolar. Además está escrito de forma que cualquiera, docentes en proceso de formación inicial, docentes con experiencia y en general cualquier persona interesada en la educación puede participar de las reflexiones. Muy interesante.

El evangelio, Elisa Victoria

No sé si este es de esos libros que se pueden recomendar o no porque no es un libro concreto sobre educación. Es una novela que habla de una estudiante de Magisterio, Lali, que hace sus prácticas en una escuela muy diferente a lo que ella conocía hasta el momento. Aparte de que me parece brillante la forma en la que se narra su construcción como mujer joven que no renuncia a su identidad por el hecho de que se le exija la proyección de una imagen profesional, es una crítica muy interesante a la forma en la que se diseñan las prácticas de Magisterio y a las escuelas privadas que tienen un ideario determinado detrás.

Irene Murcia

Profesora de Matemáticas y presidenta de la asociación OCRE

Escuelas que enseñan: El conocimiento sí importa, Miguel Ángel Tirado Ramos

El último que he leído e indudablemente recomiendo es Escuelas que enseñan: El conocimiento sí importa, de Miguel Ángel Tirado Ramos (2021), pues dada su extensa experiencia como profesor en ESO, Bachillerato, FP, Educación especial, del máster de profesorado y otras formaciones; pero también como jefe de estudios, director y actualmente es inspector de educación, tiene una visión completísima de todo lo que está ocurriendo en la Educación Pública, y nos responde de una forma directa y bien fundamentada a un montón de cuestiones actuales e importantísimas que nos hacemos todos, docentes y familias: ¿La etiqueta de innovación educativa es aceptable en todos los casos? ¿La transmisión de conocimientos tiene sentido en la escuela del s. XXI?, ¿y la memoria?, ¿y la atención? ¿Información y conocimiento son lo mismo? ¿Qué papel debería jugar «lo digital» en la escuela? …, entre otras muchas. Este libro pone en valor a los docentes y a las escuelas que entienden que el conocimiento sí importa en la formación de ciudadanos libres, porque, sin cultura, otros pensarán por nosotros.

El menos-precio del conocimiento, de Rosa Cañadell, Albert Corominas y Nico Hirtt

Otro que tenía pendiente hace tiempo y que leí el mes pasado es El menos-precio del conocimiento, de Rosa Cañadell, Albert Corominas y Nico Hirtt (2021). Y lo recomiendo porque puede ayudar a muchas personas a entender, desgraciadamente, hacia dónde nos está llevando unas supuestas políticas de izquierdas, pues nos ahogan con eslóganes: “no hace falta aprender nada, porque basta con aprender a aprender”, o que “todo el conocimiento está en la Red y allí lo encontrarás cuando te haga falta”, que lo que están consiguiendo es alejarnos de la tradición de una cultura emancipadora, e imposibilitando alcanzar la libertad, lo que constituye un ataque a las clases populares. Nos explican, cada uno desde su experiencia docente en secundaria o la universidad y como participantes en organizaciones sociales y políticas contra el neoliberalismo, cómo se está degradando el conocimiento, incluso cómo se está propiciando su mercantilización.

Schola delenda est?, Pascual Gil

Otro libro: Schola delenda est?”, de Pascual Gil, (2022), que aconsejo sin duda a cualquier docente que se encuentre con algunas dudas sobre su propia labor, pues el autor es un joven profesor de Geografía e Historia, pero con una visión muy clara, tremendamente crítica y que de manera audaz desenmascara las nuevas pedagogías, es decir, aquellas que marginan el conocimiento, desprestigian a los docentes y que disfrazadas de falsa modernidad e innovación, en realidad lo que tienen detrás es un mensaje profundamente reaccionario, y que por desgracia ha impregnado la gestión en las administraciones públicas y el desmantelamiento de la escuela pública. En este ensayo queda claro que lo que debemos formar son ciudadanos conscientes, cultos, libres y más sabios de lo que llegaron a nuestras aulas, promoviendo el pensamiento y el espíritu crítico, para crear una sociedad más reflexiva, para que los alumnos puedan ser dueños de sus vidas.

¿Como aprendemos?: una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza, Héctor Ruíz Martín

Y, por último, uno que considero que cualquier docente de cualquier nivel y todas las familias deberíamos leer es: ¿Como aprendemos?: una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza, de Héctor Ruíz Martín (2020), pues fundamenta con evidencias científicas de la neurociencia, de la psicología cognitiva de forma rigurosa y sistemática, o de las didácticas específicas, las prácticas educativas basadas habitualmente en la experiencia docente previa. Alejándonos de sesgos cognitivos que pueden influir en la práctica docente; o nos explica cómo se produce la transferencia de aprendizajes a contextos diferentes y del aprendizaje profundo y la creatividad; o los factores socioemocionales que influyen en la motivación y en el rendimiento académico de los estudiantes; o nos detalla la investigación relativa a procesos clave de la enseñanza, como la instrucción, el feedback y la evaluación. Y, por supuesto, se cuestionan los principales neuromitos sobre el aprendizaje como los estilos de aprendizaje, los entornos enriquecidos, el potencial cerebral o los hemisferios dominantes, y todo documentado con una extensa bibliografía.